5-6岁幼儿能够正确排序的物体数量发展至5—7个，但物体数量较多时，仍需要多次尝试错误才能正确排序。《我会玩》中的“攀岩”、“ 钉孔”等多类型排序游戏情景，帮助孩子学习按照不同维度正确排序，尝试在游戏中运用正确策略排序，提高孩子的排序能力，并进一步在连续量的比较中初步理解量的传递性。
5-6岁幼儿能够正确排序的物体数量发展至5—7个，但物体数量较多时，仍需要多次尝试错误才能正确排序。《我会玩》中的“攀岩”、“ 钉孔”等多类型排序游戏情景，帮助孩子学习按照不同维度正确排序，尝试在游戏中运用正确策略排序，提高孩子的排序能力，并进一步在连续量的比较中初步理解量的传递性。